Questões de Concursos Para SELECON

 
 
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O próximo conteúdo programático a ser abordado nas aulas de Ciências, em uma das turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, será sobre cadeias alimentares e ecossistemas. Nesta turma, há uma estudante do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deficiente física, com paralisia cerebral, e com funções cognitivas preservadas. A professora de AEE está realizando o planejamento para as próximas aulas e opta por utilizar um jogo pedagógico. O jogo mais adequado é:


A

digital e interativo, com comandos personalizáveis e foco na análise das relações ecológicas


B

digital, com foco na análise das relações ecológicas, sem necessidade de escrita, tendo um minuto para responder cada pergunta


C

interativo, com foco na análise das relações ecológicas, no qual a aluna acompanha as explicações do professor e observa a participação dos demais estudantes


D

de tabuleiro adaptado, com peças maiores e regras simplificadas, mediado pela professora, com foco na análise das relações ecológicas, e manipulação manual constante das peças pela estudante

A Lei nº 10.098/2000 estabelece normas gerais para a promoção da acessibilidade, compreendida como condição para o exercício de direitos fundamentais. Considerando essa concepção, a atuação do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve contribuir, prioritariamente, para a:


A

adaptação individual do estudante às limitações impostas pelos espaços escolares


B

eliminação de barreiras que restringem o acesso, a participação e a comunicação


C

substituição das práticas pedagógicas comuns por atendimentos especializados


D

centralização das ações inclusivas em recursos técnicos e em equipamentos específicos

A defesa da individualização do ensino suscita dilemas éticos e pedagógicos recorrentes, especialmente no que se refere à tensão entre igualdade e diferença. Considerando a escolarização de estudantes com deficiência intelectual, a atuação pedagógica coerente com os princípios da educação inclusiva pressupõe que:


A

o reconhecimento das diferenças individuais leve à flexibilização de recursos e de metodologias, sem implicar mudanças nos modos de organização curricular e nos processos avaliativos


B

a diferenciação pedagógica seja compreendida como uma estratégia ética e pedagógica que articula igualdade e diferença, reorganizando intencionalmente práticas, tempos, interações e avaliações, de modo a ampliar as possibilidades de aprendizagem


C

a promoção da igualdade educacional esteja vinculada à aplicação dos mesmos objetivos, estratégias e critérios de avaliação para todos os estudantes, entendendo a homogeneidade das práticas como condição para garantir justiça no processo educativo


D

a resposta às diferenças no desenvolvimento cognitivo dos estudantes com deficiência intelectual seja atribuída prioritariamente a atendimentos especializados externos à sala de aula comum, cabendo à escola regular a manutenção de práticas pedagógicas padronizadas

Durante a aferição do casamento de impedância de uma antena em 2,4 GHz, mediu-se o módulo do coeficiente de reflexão na porta de alimentação: = 0,20. Considere que a potência incidente na antena é P, = 10 W e despreze perdas no cabo e no conector. O VSWR (taxa de onda estacionária de tensão) e a potência refletida Pret . são, respectivamente:


A

VSWR=1,67 e Pret,=0,4W


B

VSWR=1,25 e Pret.=0,4W


C

VSWR=1,5 e Pret,=0,4W


D

VSWR=1,5 e Pret,=2,0W


E

VSWR=2,0 e Pret.=0,4W

Em um enlace de rádio na faixa HF (alta frequência) por reflexão ionosférica em um salto, mediu-se por sondagem vertical na camada F2 a frequência crítica foF2, igual a 4 MHz, no ponto de reflexão. Considere que a frequência máxima utilizável (MUF) para incidência oblíqua pode ser aproximada por MUF = f.oF2,/ cos(i), em que i é o ângulo de incidência em relação à vertical no ponto de reflexão. Para i = 60º, a MUF e a conclusão sobre a propagação de um sinal em f = 7 MHz, se retorna à Terra por reflexão ionosférica na F2 ou se atravessa a ionosfera, são:


A

MUF = 4 MHz; 7 MHz se propaga (retorna à Terra)


B

MUF = 8 MHz; 7 MHz se propaga (retorna à Terra)


C

MUF = 12 MHz; 7 MHz se propaga (retorna à Terra)


D

MUF = 8 MHz; 7 MHz não se propaga (atravessa a ionosfera)


E

MUF = 4 MHz; 7 MHz não se propaga (atravessa a ionosfera)

A atuação do psicólogo frente à violência de gênero e ao racismo deve considerar os(as):


A

estratégias individuais de enfrentamento desenvolvidas pelas pessoas em situação de violência


B

determinantes sociais e históricos da desigualdade, que estruturam as experiências de violência


C

dispositivos legais e normativos como referência para a delimitação da atuação profissional


D

impactos subjetivos do sofrimento, articulados às condições institucionais de atendimento


E

efeitos do sofrimento psíquico individual no processo de atendimento psicológico

Uma linha de transmissão com perdas tem impedância característica Z0 = 50 (assuma real) e constante de propagação y=a+j , com = In(2)/20 Np/m e = 20 rad/m. A carga é ZL = 100 e está em z=0. O ponto de entrada da linha está em z =-, com = 10 m. O coeficiente de reflexão no ponto de entrada é:


A


B


C


D


E

No exercício profi ssional do psicólogo, a supervisão caracteriza-se por um processo que:


A

propicia suporte técnico ao profi ssional para aprimoramento de procedimentos específicos


B

acompanha a prática profissional considerando referenciais institucionais e normativos do serviço


C

orienta o desenvolvimento da prática profissional a partir da transmissão de referenciais teóricos consolidados


D

promove a qualificação técnica e ética da atuação, favorecendo a análise crítica das intervenções realizadas


E

contribui para a organização do trabalho psicológico por meio do acompanhamento sistemático das atividades desenvolvidas

A entrevista psicológica semiestruturada caracteriza-se pela:


A

aplicação de perguntas padronizadas com foco exclusivo em respostas objetivas


B

adoção de um roteiro flexível, sem referência prévia a objetivos ou eixos temáticos


C

utilização de um conjunto fixo de perguntas, sem possibilidade de adaptação ao entrevistado


D

combinação entre questões previamente definidas e flexibilidade para aprofundar temas relevantes


E

condução predominantemente aberta, com menor padronização das perguntas e maior ênfase na espontaneidade das respostas

Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada. Diante dessa possibilidade de atuação, pode-se afirmar que:


A

a participação complementar dos serviços privados deve ser formalizada mediante apenas via convênio


B

os critérios para reajuste de remuneração de serviços independem de fundamentação do ato administrativo


C

as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos não têm preferência para participar do Sistema Único de Saúde


D

os critérios e valores para a remuneração dos serviços devem ser aprovados pelo Conselho Nacional de Saúde


E

ao contrário dos proprietários, os dirigentes de entidades contratadas podem exercer cargo de chefia no Sistema Único de Saúde

O cobrimento de peças de concreto armado deve atender às exigências da NBR 6118/2023 e estar de acordo com a Classe de Agressividade Ambiental (CAA) da peça exposta. Para pilares expostos, segue a relação entre a CAA e o cobrimento de concreto:



Fonte: ABNT/NBR6118:2023


Um pilar de concreto armado de seção 20 x 40cm, exposto a um ambiente de CAA II, deverá ter estribos de dimensões iguais a:


A

14 x 34cm


B

15 x 35cm


C

16 x 36cm


D

17 x 37cm


E

18 x 38cm

Nos estudos preliminares de uma obra de edificação, a atividade de locação da obra tem, principalmente, a finalidade de:


A

implantar o canteiro de obras definitivo


B

executar as fundações profundas da edificação


C

definir os métodos construtivos a serem utilizados


D

determinar a resistência característica do concreto


E

posicionar a edificação no terreno conforme o projeto aprovado

Uma barra rígida de massa m e comprimento l possui uma partícula de massa 3m e raio desprezível fixada em uma de suas extremidades. A barra pode girar livremente em torno do ponto O. Se a barra for liberada a partir do repouso na posição horizontal, mostrada na figura abaixo, sua velocidade angular, no instante em que atinge a posição vertical, é:



A


B


C


D


E

Bulgarelli (2017) sugere que, para o desenvolvimento do desporto voleibol nos diversos níveis, isto é, passando pela iniciação até o alto rendimento, é importante o conhecimento das regras, das situações específicas e as possíveis dúvidas que possam surgir em situações atípicas. Considerando as regras oficiais da modalidade, durante uma partida de voleibol, um árbitro determina “bola dentro”, quando o(a):


A

bola toca a antena ou o teto do ginásio


B

bola toca o chão, porém, fora dos limites da quadra


C

bola toca o chão da quadra de uma das equipes dentro da área de jogo


D

bola toca a rede e continua sua trajetória, passando para a quadra adversária


E

saque é realizado de forma correta, com a bola passando por cima da rede em direção a quadra adversária

Em um circuito terminal monofásico 220 V, deseja-se alimentar um conjunto de tomadas em laboratório com potência aparente de 3,96 kVA (fator de potência ≈ 1), instalado a 25 m do quadro de distribuição (distância elétrica de ida). Serão usados condutores de cobre com isolação PVC 70°C em eletroduto embutido, com dois condutores carregados (fase e neutro) a 30°C. Para fins de projeto, adote: resistividade do cobre ρ = 0,0175 Ω.mm²/m; e capacidades de condução Iz: 2,5 mm² → 21 A; 4 mm² → 28 A; 6 mm² → 36 A. A menor seção do condutor de fase, com o dispositivo de proteção contra sobrecorrente adequado, e a queda de tensão estimada são condutor de fase de cobre de:


A

2,5 mm², disjuntor termomagnético de 16 A e queda de tensão estimada de 5,8 V


B

2,5 mm², disjuntor termomagnético de 20 A e queda de tensão estimada de 6,3 V


C

2,5 mm², disjuntor termomagnético de 20 A e queda de tensão estimada de 6,8 V


D

4 mm², disjuntor termomagnético de 25 A e queda de tensão estimada de 6,8 V


E

6 mm², disjuntor termomagnético de 32 A e queda de tensão estimada de 5,8 V

O sistema massa-mola mostrado na figura abaixo sofre ação de uma força F = 250 N, comprimindo uma mola de massa desprezível e constante elástica k = 4 N/mm.



Desprezando-se quaisquer forças de atrito, a deformação da mola, quando ela está totalmente comprimida, é de:


A

3,125 cm


B

6,25 cm


C

9,375 cm


D

12,5 cm


E

15,625 cm

Segundo Charro (2018), os sistemas de treinamento em musculação possibilitam, ao praticante, gerar estímulos diferentes, com sobrecargas mais metabólicas ou mais tensionais. O sistema que consiste em realizar um número determinado de repetições, sem intervalo ou com intervalo muito curto (no máximo, 30 segundos), reduzindo-se, sucessivamente, a carga em aproximadamente 20% a cada série, é chamado de:


A

roubada


B

drop-set


C

rest-pause


D

repetições parciais


E

repetições forçadas

A ginástica artística foi a primeira modalidade de competição da Federação Internacional de Ginástica (FIG). É considerada um dos esportes mais tradicionais e esteve presente desde a primeira edição dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, realizada em 1896. A evolução técnica da ginástica artística é constante, conhecida pelas acrobacias e pelas peripécias nos aparelhos que possuem, em sua maioria, características diferentes para o gênero feminino e para o gênero masculino. Uma das provas (aparelhos) da ginástica artística que é comum para ambos os gêneros, com algumas particularidades, é o(a):


A

barra fixa


B

solo (tablado)


C

cavalo com alças


D

prova das argolas


E

trave de equilíbrio

As máquinas de fluxo são compostas por elementos construtivos fundamentais que permitem o adequado funcionamento dessas máquinas. Um desses componentes é o injetor, que possui a função de:


A

variar a velocidade do meio operador


B

transformar energia de pressão em energia cinética


C

transformar energia cinética em energia de pressão


D

diminuir a energia cinética, aumentando o trabalho mecânico


E

aumentar a energia cinética, diminuindo o trabalho mecânico

Durante uma aula de natação, o treinador observa que o corpo de seu aluno iniciante tende a assumir a posição sentada durante a execução do nado de costas, comprometendo, assim, a técnica do nado. Considerando os conhecimentos técnicos básicos para o ensino da natação, uma forma de corrigir esse erro consiste em orientar o praticante para que ele:


A

mantenha os joelhos e pés submersos


B

olhe para o braço enquanto se move


C

mantenha a posição de costas e eleve os quadris


D

vire mais os ombros e mantenha o braço levemente afastado do corpo


E

mantenha a flexão do joelho a 60 graus e controle a flexão dos tornozelos

 
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