No Ensino Fundamental II, os estudantes vivenciam uma fase...

No Ensino Fundamental II, os estudantes vivenciam uma fase de transição marcada pela reconfiguração da identidade, pela capacidade de abstração reflexiva e pelo desejo de autoexpressão. Nesse contexto, o ensino de Artes Plásticas supera o mero "fazer prático" ou o "desenho livre", exigindo abordagens metodológicas que articulem a produção artística, a reflexão e a interdisciplinaridade.

Nessa perspectiva, os Referenciais Curriculares de Arte para o Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de Salvador organizam os saberes de cada linguagem artística a partir dos seguintes eixos temáticos:

1. Leitura de si e do mundo. Arte como construção de identidades.

2. Arte como ponto de encontro da diversidade e das culturas identitárias.

3. Culturas populares e suas configurações na contemporaneidade em Arte.

4. Pesquisas, tecnologias e inovações artísticas.

5. Processos de criação em Arte como processos de aprendizagem.

Considerando os desafios metodológicos do planejamento do ensino de Artes Plásticas para o Ensino Fundamental II, elabore uma resposta, com no mínimo 06 e no máximo 20 linhas, na qual você:

a) Escolha dois eixos temáticos e explique como sua articulação contribui para superar tanto o "espontaneísmo" quanto o "teoricismo" no ensino de Arte.

b) Proponha uma sequência didática para um ano específico do Ensino Fundamental II, relacionada aos eixos escolhidos no item (a), descrevendo brevemente as principais etapas e demonstrando como a proposta articula a prática estética, por meio da linguagem visual, e a reflexão crítica.