Na Sala de Aula Invertida, os estudantes entram em contato...

Na Sala de Aula Invertida, os estudantes entram em contato com os tópicos a serem discutidos por meio de atividades prévias às aulas. Isso pode ser feito em casa, por exemplo, por meio de leituras e/ou visualização de vídeos indicados pelo professor e algumas questões sobre o conteúdo tratado nesses recursos. Em sala de aula, os estudantes, usualmente de forma colaborativa, realizam atividades experimentais, de simulação computacional e/ou resolução de problemas, por exemplo.

OLIVEIRA, T. et al. Sala de aula invertida (flipped classroom): inovando as aulas de física. Física na escola. São Paulo. v. 14, p. 4-13, 2016 (adaptado).

Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-1-Esquema-basico-da-sala-de-aula-invertida_fig1_322567566 . Acesso em: 22 jun. 2020 (adaptado).

Considerando o texto e o modelo de Sala de Aula Invertida apresentados, faça o que se pede nos itens a seguir.

a) Descreva o planejamento de uma atividade experimental de física relacionada ao tema movimento linear. Considere que antes da aula os estudantes construíram em casa um carrinho simples utilizando materiais acessíveis como garrafas plásticas, tampinhas, canudos e elásticos. (valor: 4,0 pontos)

b) Indique quatro tópicos que podem ser investigados com o carrinho como instrumento. Com o auxílio de equipamentos básicos de laboratório para medida de tempo, escreva o comprimento e peso. (valor: 2,0 pontos)

c) Descreva uma dificuldade que pode ser encontrada na aplicação do modelo de Sala de Aula Invertida e uma solução/adaptação a ser adotada de forma a tornar essa metodologia efetiva como prática educacional. (valor: 4,0 pontos)