Durante a etapa de preparação de uma aula sobre a figura de...

Durante a etapa de preparação de uma aula sobre a figura de linguagem IRONIA para seus estudantes da 1ª Série do Ensino Médio, a professora Desdêmona deparou-se com as seguintes tirinhas:

TIRINHA 1

WATTERSON, Bill. Criaturas bizarras de outro planeta!: as aventuras de Calvin & Haroldo. São Paulo: Conrad, 2011.

TIRINHA 2

WATTERSON, Bill. Criaturas bizarras de outro planeta!: as aventuras de Calvin & Haroldo. São Paulo: Conrad, 2011.

Redija uma resposta, de 10 a 20 linhas, que contemple os itens a seguir:

A. Se o objetivo de Desdêmona é explorar a figura de linguagem IRONIA, qual tirinha deve ser selecionada para o trabalho em sala de aula? Justifique sua resposta.

B. Tendo ainda em vista seu objetivo, que distinção deve ser feita por Desdêmona logo no início de sua aula sobre IRONIA? Por que essa distinção é fundamental para o entendimento da IRONIA?

C. Ao final de sua aula, Desdêmona pediu a seus estudantes que refletissem um pouco e escrevessem um mini diálogo em que um dos interlocutores fizesse uso da IRONIA. Era necessário ainda especificar o contexto em que o mini diálogo ocorre.

Um dos estudantes apresentou o seguinte texto:

“Contexto: Dois amigos em uma lanchonete. Um deles acaba de comer cinco hambúrgueres.

- Interlocutor 1: Você não estava brincando quando disse que estava com fome, hein?

- Interlocutor 2: Não digo sempre que sou bom de garfo?”

Em razão desse texto, Desdêmona logo se deu conta do equívoco cometido por seu estudante. Que equívoco foi esse? O que Desdêmona deve fazer para desfazer esse equívoco?