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Contra a escola tradicional, o Manifesto defende a “escola socializada”, ou seja, a escola “reconstruída sobre a base da atividade e da produção, em que se considera o trabalho em si mesmo, como fundamento da sociedade humana”. Assim organizada, a escola poderia “restabelecer entre os homens o espírito da disciplina, solidariedade e cooperação” realizando uma “profunda obra social que ultrapassa o quadro estreito dos interesses de classes”.

O manifesto estabelece dois tipos de escolas: a “escola tradicional” voltada para a satisfação de interesses classistas e a “escola socializada” que subordinaria os “fins particulares de determinados grupos sociais” aos “fins fundamentais e gerais que assinala a natureza nas suas funções biológicas”.

GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira [livro eletrônico]. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2021, p. 53.

O trecho em destaque refere-se ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que além de propor um novo modelo educacional, caracteriza o que compreende como “escola tradicional”. Essa caracterização torna-se paradigmática no campo da pedagogia, influenciando substancialmente a reflexão crítica de diversos autores ao chamado modelo tradicional de ensino.

a) Caracterize o que se compreende por escola tradicional no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem.

b) Explique por que o paradigma da escola tradicional é incompatível com a perspectiva da educação inclusiva.

c) Identifique duas (2) políticas públicas voltadas para a educação inclusiva implementadas no Brasil a nível nacional.