Texto IA pesquisa-ação é uma modalidade de pesquisa que não...

Texto I

A pesquisa-ação é uma modalidade de pesquisa que não apenas busca conhecer a realidade, mas também intervir nela, visando à sua transformação. Caracteriza-se pela participação ativa dos sujeitos envolvidos na situação (o pesquisador e os agentes da comunidade ou escola) no ciclo contínuo de planejamento, execução da ação, observação e reflexão crítica. Seu foco principal é a solução de problemas práticos, promovendo o desenvolvimento profissional e a autonomia dos participantes.

THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. 1997. Adaptado.

Texto II

A postura do professor-pesquisador, engajado na pesquisa-ação, é fundamental para a melhoria da qualidade educacional. Em vez de apenas executar currículos e métodos prontos, o docente utiliza a investigação como ferramenta para diagnosticar problemas em sua própria prática, testar soluções inovadoras e gerar conhecimento que é imediatamente relevante para a sua realidade escolar. Esse processo consolida a escola como um espaço de produção de saber.

GERALDI, João Wanderley. O Professor Pesquisador. 1996. Adaptado.

Diante do contexto retratado nos textos anteriores, considere a seguinte situação:

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Clarice Lispector, a professora Sônia, do 7º ano, observa que o índice de evasão e o desinteresse nas aulas de Matemática aumentaram significativamente, especialmente entre os alunos de famílias de baixa renda. Após conversar com a direção, ela decide mobilizar os demais professores de sua área para não apenas aplicar medidas corretivas emergenciais, mas para iniciar um projeto sistemático que investigue as causas desse desinteresse e experimente novas abordagens pedagógicas. O grupo de professores planeja documentar todas as etapas: o diagnóstico inicial, as intervenções realizadas e os resultados obtidos, buscando produzir um relatório que sirva de base para o plano pedagógico da escola no próximo ano.

Com base nos textos apresentados, nas diretrizes de Metodologia de Pesquisa em Educação e no papel do professor-pesquisador, na condição de membro do grupo de Matemática, redija um texto dissertativo que responda:

a) Qual é a metodologia de pesquisa mais adequada para o projeto da professora Sônia? Por que ela é indicada para a solução de problemas práticos na área da Educação?

b) Apresente e justifique duas etapas essenciais do ciclo de pesquisa dessa metodologia que o grupo de professores deve executar para garantir a transformação da prática pedagógica na Escola Clarice Lispector.