Texto 1A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no...

Texto 1

A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal.

(...) embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos. Essa extensão da obrigatoriedade é incluída na LDB em 2013, consagrando plenamente a obrigatoriedade de matrícula de todas as crianças de 4 e 5 anos em instituições de Educação Infantil.

(https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf p. 35-36. acesso em 21.1.26)

Texto 2

O Brasil ainda está longe de garantir o direito à Educação Infantil para todas as crianças. Segundo os dados do Censo Escolar 2024, analisados pelo Cenpec, apenas 38,7% das crianças de até 3 anos estão matriculadas em creches, o que evidencia o desafio para o cumprimento da Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê pelo menos 50% de atendimento nessa faixa etária.

(https://www.cenpec.org.br/noticia/desigualdades-na-educacao-infantil-censo-escolar-2024/ acesso em 21.1.26)

Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “Caminhos para a valorização da Educação Infantil no contexto da Educação Básica Pública”, discutindo seus desafios e propondo ações pertinentes.

Seu texto deve ter no máximo 30 (trinta) linhas e estar em acordo com a modalidade escrita formal da Língua.