TEXTO 1 A Base Nacional Comum Curricular Na Base Nacional...

TEXTO 1

A Base Nacional Comum Curricular

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza” (BRASIL, 2013), mostrando-se também alinhada à Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU).

Adaptado de: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Acesso em: 20 abr. 2023.

TEXTO 2

O uso do termo competência, no contexto escolar, é uma consequência da necessidade de superar um ensino que, na maioria dos casos, reduziu-se a uma aprendizagem cujo método consiste em memorização, isto é, decorar conhecimentos. Esse fato acarreta dificuldades para os conhecimentos ensinados poderem ser aplicados à vida real dos aprendizes.

Adaptado de: ZABALA, A.; AMAU, L. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Penso, 2014, p.14. Acesso em: 20 abr. 2023.

TEXTO 3

Educação

Considerando as mudanças históricas, sociais, políticas e econômicas, muitas são as concepções de educação que vão se instituindo nas sociedades, implicando em paradigmas educacionais que compõem o vasto território da educação, nas suas mais diversas dimensões. [...]

A literatura, no campo educacional, sinaliza que o fenômeno educativo representa a expressão de interesses sociais em conflito. Muito se tem estudado e debatido que a educação deve ter caráter emancipatório, entendendo também que a dialética das relações está em pleno movimento e transita nas instituições escolarizadas, implicando transformações sociais.

Dessa forma, as práticas educativas pressupõem vetores de diferentes sentidos na formação humana, a fim de que se torne efetivo o processo educativo. A complexidade da sociedade do século XXI impõe outras maneiras de vislumbrar o mundo, exigindo da educação escolarizada outras formas de práticas educativas diárias, no interior das salas de aula, a fim de promover a formação humana na sua integralidade.

Adaptado de: RIO GRANDE DO SUL. Referencial Curricular Gaúcho. Porto Alegre: Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico, 2018. p. 22. Acesso em: 20 abr. 2023.

A partir da leitura dos TEXTOS 1, 2 e 3, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “Caminhos para promover a educação baseada em competências nas escolas” em modalidade escrita formal da língua portuguesa. Organize e relacione, de forma coerente e coesa, valores, opiniões, crenças, hipóteses e ideias para a defesa do seu ponto de vista.