Leia o material de apoio a seguir.I. Entre as principais...

Leia o material de apoio a seguir.

I. Entre as principais concepções que embasam as Diretrizes Curriculares e Pedagógicas da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e EJA da Rede Municipal de Salvador, se encontra a que trata do “Foco na Aprendizagem” e que diz que a prioridade do processo educativo é a construção de situações didáticas que envolvam “os saberes locais, cotidianos e as dimensões científica, filosófica, estética, ética, com vistas a garantir condições desafiadoras para o fortalecimento, no sujeito, dos campos conceituais, procedimentais e atitudinais em seu processo de conhecer” (Salvador, 2019).

SALVADOR. Secretaria Municipal da Educação. Referencial Curricular Municipal para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Salvador: SME, 2015.

II. Pensando nessa concepção, em que o foco é a aprendizagem, parte-se do pressuposto de que a organização do trabalho pedagógico é fundamental para que todos os estudantes possam, de fato, aprender e desenvolver ao máximo seus conhecimentos no ambiente escolar. Pimenta e Lima (2018) explicitam que a organização do trabalho pedagógico envolve decisões relacionadas à articulação entre teoria e prática, ao alinhamento dos conteúdos curriculares, à definição de objetivos, ao planejamento das estratégias de ensino, à avaliação do progresso dos estudantes e às adaptações necessárias diante das dificuldades encontradas ao longo do processo.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência – Teoria e Prática: Diferentes Concepções. In: BRABO, T. S. A. M.; CORDEIRO, A. P.; MILANEZ, S. G. C. (org.). Formação da Pedagoga e do Pedagogo: pressupostos e perspectivas. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.

III. Sobre a organização do trabalho pedagógico, Delia Lerner enfatiza que o tempo é um fator de peso na escola, sempre escasso, e afirma que “não se trata somente de aumentar o tempo ou de reduzir os conteúdos, trata-se de produzir uma mudança qualitativa na utilização do tempo didático”. Apresenta a possibilidade de organizar o tempo da sala de aula em modalidades organizativas, de modo a favorecer a aprendizagem de todos, em seus diferentes tempos e modos de aprender. A autora sugere organizar o tempo em PROJETOS, ATIVIDADES HABITUAIS (PERMANENTES), SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS E ATIVIDADES INDEPENDENTES.

LERNER, Delia. Ler e Escrever na Escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre, Artmed, 2005.

A partir dessas considerações, elabore uma resposta, com no mínimo 06 e no máximo 20 linhas, atendendo ao que se pede.

a) Considerando a concepção de aprendizagem adotada pelas Diretrizes Curriculares e Pedagógicas da Rede Municipal de Salvador e explique a importância da organização do trabalho pedagógico para garantir a aprendizagem de todos os estudantes, abordando o conceito de currículo.

b) Com base nas contribuições de Lerner (2005), analise como a organização do tempo didático pode ser planejada de modo a favorecer a aprendizagem dos estudantes, considerando as diferentes modalidades organizativas propostas pela autora.