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TEXTOS MOTIVADORES

Texto I

BIBLIOTECA DIGITAL, lançada no início de abril, do MEC Livros já alcançou a marca de 291,6 mil usuários em todo o país em uma semana, registrando mais de 122 mil empréstimos ativos neste período. Assim sendo, o projeto MEC Livros pode ser considerado uma ferramenta que facilita modalidades ativas de aprendizagem, especialmente a aprendizagem híbrida (blended learning) e a aprendizagem autodirigida.

A iniciativa do Ministério da Educação (MEC) oferece acesso de graça a quase 8 mil obras literárias nacionais e internacionais em formato digital. Entre as obras mais lidas, destaca-se “A Cabeça do Santo”, de Socorro Acioli, que lidera o ranking de acessos. A lista das cinco favoritas do público inclui ainda títulos da vencedora do Nobel, Han Kang (“Sem Despedidas” e “A Vegetariana”), além dos clássicos do russo Fiódor Dostoiévski, “Noites Brancas” e “Crime e Castigo”.

O estado de São Paulo lidera o engajamento com mais de 10 mil leitores ativos, seguido por Minas Gerais, Rio de Janeiro, Ceará e Bahia.

Disponível em: https://www.facebook.com/. Acesso em: 13 abr. 2026. Adaptado.

Texto II

“As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, de 13 de julho de 2010, previam o uso de novas tecnologias como recurso pedagógico e tentava assegurar a presença das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) no currículo escolar. Essa imposição mexeu com um sistema educacional já acostumado a uma educação de valores antigos. Agora, espaços deveriam ser abertos para uma concepção de currículo numa perspectiva digital, ressignificada nas práticas pedagógicas dos educadores em sala de aula. A partir de então, a forma de trabalho com as TICs em sala de aula passou a ser pensada com mais frequência. Questionou-se sobre a capacitação dos educadores e gestores na perspectiva de que: “esses letramentos precisam ser trabalhados no campo educacional, para que educadores e alunos possam se familiarizar com os novos recursos digitais e, assim, informar-se, comunicar-se e expressar-se usando as novas modalidades de comunicação, como: processador de texto, internet, web, e-mail, bate-papo, lista de discussão, hipertexto, blog, vídeo blog”.

(ALMEIDA et al., 2012, p.3)

SILVA, R. Novas tecnologias e educação: a evolução do processo de ensino e aprendizagem na sociedade contemporânea. In. Educação & Linguagem. p. 23-35, 2014.

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para a implantação de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem brasileiro”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista em, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas, sem contar o título.