Durante uma avaliação diagnóstica institucional, o...

Durante uma avaliação diagnóstica institucional, o psicólogo de uma universidade encontrou a aluna Luciana (nome hipotético), de 19 anos, que relatou que, desde o Ensino Médio, sente uma preocupação constante com o desempenho acadêmico, mas que, no último ano, as preocupações se intensificaram e tornaram-se difíceis de controlar. Mesmo obtendo boas notas, Luciana relata medo constante de fracassar, preocupação excessiva com as avaliações, as falas em público e as relações com professores. Ela sente tensão muscular, dores de cabeça frequentes e dificuldade para relaxar, mesmo fora do ambiente acadêmico. Segundo ela, esses sintomas já duram mais de 1 ano. O psicólogo avaliou que Luciana demonstra bom desempenho cognitivo, mas apresenta sintomas persistentes e desproporcionais às situações enfrentadas, agravados pela competitividade e pela falta de apoio institucional em seu curso universitário.

Considerando o caso clínico de Luciana, responda às seguintes questões:

a) qual hipótese diagnóstica pode ser levantada diante dos sintomas relatados e das características de sua experiência universitária? Justifique sua resposta de acordo com os critérios diagnósticos presentes no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5).

b) indique um instrumento psicológico de autorrelato de aplicação rápida, válido e com uso atualmente favorável, de acordo com o SATEPSI (Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos), que poderia ser utilizado para estabelecer uma linha de base que permita avaliar o resultado de futuras intervenções.