Durante uma aula de Ensino Religioso, o docente propõe um...

Durante uma aula de Ensino Religioso, o docente propõe um debate sobre distintas concepções de vida após a morte, presentes em diversas tradições religiosas. Parte dos estudantes demonstra interesse e compartilha relatos e experiências familiares, enquanto outros manifestam desconforto, argumentando que o tema contraria suas convicções pessoais. Considerando os princípios do Ensino Religioso não confessional, conforme estabelecido na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como os aportes teóricos de autores como Paulo Freire, Vera Maria Candau, Mircea Eliade e outros estudiosos da área, explique de que forma o(a) professor(a) deve conduzir a atividade para assegurar a participação equitativa de todos os estudantes, respeitar a diversidade de crenças e garantir os objetivos pedagógicos da disciplina, promovendo um ambiente de diálogo, respeito mútuo e valorização da pluralidade cultural e religiosa.