O pensamento e a linguagem são aspectos extremamente relevantes a serem considerados quando são analisadas as variáveis intervenientes no contexto socioeducacional. Em função disso, é importante compreender o que a literatura abarca sobre o tema, sendo verdadeiros os enunciados a seguir, exceto:
O uso de signos pela criança representa o eixo central da função planejadora da linguagem.
A compreensão da constituição social do sujeito é pautada na perspectiva dialógica.
O sujeito (nesse caso a criança) não pode ser considerado como um organismo biológico abstrato.
A linguagem, a partir da significação da palavra, envolve elementos verbais e não verbais, marcada pela polissemia.
Ao mesmo tempo, estão presentes na fala não apenas a palavra do locutor, mas a monofonia.