Para a educação de pessoas com necessidades especiais, a
qualidade do processo de integração depende da estrutura
organizacional da instituição, pressupondo propostas que:
A
Desconsiderem o grau de deficiência e as potencialidades
de cada criança.
B
Considerem a idade cronológica da criança.
C
Não considerem as condições socioeconômicas da região.
