Para a educação de pessoas com necessidades especiais, a qualidade do processo de integração depende da estrutura organizacional da instituição, pressupondo propostas que:
A
Desconsiderem o grau de deficiência e as potencialidades de cada criança.
B
Considerem a idade cronológica da criança.
C
Não considerem as condições socioeconômicas da região.
D
Desconsiderem as condições culturais da região.