1 As capitais brasileiras perdem quase metade (45%)da água retirada dos mananciais em vazamentos de redes deabastecimento, fraudes e falhas de medição. Os 6,14 milhões4 de litros desperdiçados diariamente nas grandes cidades dopaís seriam suficientes para atender a 38 milhões deconsumidores.7 Os dados sobre as coberturas e desperdícios nasredes públicas de abastecimento de água e de saneamentoestão reunidos em um estudo elaborado pelo Instituto10 Socioambiental (ISA). O estudo, inédito pela abrangência,ressalta a necessidade urgente de adoção de medidas paraexpandir as regiões de preservação ambiental e as redes de13 saneamento básico, assim como para conter a invasão deáreas de mananciais e recuperar aquelas que já foramdegradadas em função da falta de planejamento urbano16 eficaz — o que acontece na maior parte das grandes cidades.O estudo recomenda, ainda, a intensificação dos esforços deeducação ambiental, para que a população compreenda que19 também é responsável pela conservação da água.O Estado de S.Paulo, 23/11/2007 (com adaptações).Em relação às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 1 As capitais brasileiras perdem quase metade (45%)da água retirada dos mananciais em vazamentos de redes deabastecimento, fraudes e falhas de medição. Os 6,14 milhões4 de litros desperdiçados diariamente nas grandes cidades dopaís seriam suficientes para atender a 38 milhões deconsumidores.7 Os dados sobre as coberturas e desperdícios nasredes públicas de abastecimento de água e de saneamentoestão reunidos em um estudo elaborado pelo Instituto10 Socioambiental (ISA). O estudo, inédito pela abrangência,ressalta a necessidade urgente de adoção de medidas paraexpandir as regiões de preservação ambiental e as redes de13 saneamento básico, assim como para conter a invasão deáreas de mananciais e recuperar aquelas que já foramdegradadas em função da falta de planejamento urbano16 eficaz — o que acontece na maior parte das grandes cidades.O estudo recomenda, ainda, a intensificação dos esforços deeducação ambiental, para que a população compreenda que19 também é responsável pela conservação da água.O Estado de S.Paulo, 23/11/2007 (com adaptações).Em relação às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir. O termo “para que” (l.18) pode, sem prejuízo para a informação original do texto, ser substituído por qualquer um dos seguintes: afim de que, de modo que, de forma que, contanto que. O termo “para que” (l.18) pode, sem prejuízo para a informação original do texto, ser substituído por qualquer um dos seguintes: afim de que, de modo que, de forma que, contanto que.

O termo “para que” (l.18) pode, sem prejuízo para a infor...

Q586282

Ano: 2007

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE

Prova: CESPE/CEBRASPE - SEMAD - Analista Cultural - Área Artes Plásticas - 2007

O termo “para que” (l.18) pode, sem prejuízo para a informação original do texto, ser substituído por qualquer um dos seguintes: afim de que, de modo que, de forma que, contanto que.

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O termo “para que” (l.18) pode, sem prejuízo para a informação original do texto, ser s...