Para Lerner (2002), uma das formas para conciliar as necessidades inerentes à instituição escolar com o propósito educativo de formar leitores e escritores, o possível é gerar condições didáticas que permitam por em cena uma versão escolar da leitura e da escrita mais próxima da versão social dessas práticas. Para tal, a autora sugere, como uma das possibilidades,
o teatro introduzido na escola.
os saraus, contemplando toda comunidade.
as histórias em quadrinhos.
os projetos de produção-interpretação ou trabalho por projeto.
o jornal falado e escrito.