A partir da concepção de que o erro é elemento intrínseco ao processo de aprendizagem, é fundamental que o professor
A
analise os resultados, em uma concepção classificatória, para identificar quais alunos serão aprovados e quais serão reprovados.
B
conheça melhor os alunos de modo que possa identificar quais intervenções são adequadas e necessárias para propiciar novas aprendizagens.
C
identifique o que os alunos sabem e em que precisam melhorar em relação às práticas de leitura em uma avaliação específica de domínio da Língua Portuguesa.
D
questione constantemente “se os alunos devem passar de ano sem saber”.