Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Didática e o processo de ensino e aprendizagem

O conceito de número é elaborado por meio de um processo longo. Segundo Piaget, desde muito pequena, a criança tem percepções numéricas e os conhecimentos matemáticos não passam de um nível perceptivo a um nível conceitual de forma espontânea e imediata e sim gradativamente, conduzindo-se por sucessivos momentos de avanços e retrocessos.

Com base nas investigações de Piaget, está correto afirmar que o conceito de número depende do desenvolvimento dos processos de

  • A.

    classificação, interação e inclusão.

  • B.

    conservação, classificação e seriação.

  • C.

    memorização, organização e transmissão.

  • D.

    inclusão, conservação e condução.