“(...) ela colocou os pratos e as colher na mesa (...)” “(...) eu vou comprar umas telha para conserta o telhado (...)” Os trechos acima, extraídos de uma redação de aluno da 4ª série do Ensino Fundamental, apresentam casos que fogem ao que prescreve a Gramática Normativa, no que concerne à concordância nominal de número. No entanto, o aluno contempla plenamente a idéia de pluralidade no nível: “(...) ela colocou os pratos e as colher na mesa (...)” “(...) eu vou comprar umas telha para conserta o telhado (...)” Os trechos acima, extraídos de uma redação de aluno da 4ª série do Ensino Fundamental, apresentam casos que fogem ao que prescreve a Gramática Normativa, no que concerne à concordância nominal de número. No entanto, o aluno contempla plenamente a idéia de pluralidade no nível:

“(...) ela colocou os pratos e as colher na mesa (...)”...

Q816811

Pedagogia Didática e o processo de ensino e aprendizagem

Ano: 2007

Banca: Fundação Sousândrade de Apoio ao Desenvolvimento da UFMA - FSADU

Prova: FSADU - Prefeitura de São Luís - Professor Educação Infantil - Área Ensino Fundamental Séries Iniciais - 2007

“(...) ela colocou os pratos e as colher na mesa (...)”

“(...) eu vou comprar umas telha para conserta o telhado (...)”

Os trechos acima, extraídos de uma redação de aluno da 4ª série do Ensino Fundamental, apresentam casos que fogem ao que prescreve a Gramática Normativa, no que concerne à concordância nominal de número. No entanto, o aluno contempla plenamente a idéia de pluralidade no nível:

fonológico.

morfológico.

morfossintático.

sintático.

semântico.

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