Para Perrenoud (2000), administrar sua própria formação continuada
condiciona a atualização e o desenvolvimento de outras
competências e acompanha transformações identitárias.
Saber administrar sua formação contínua exige
A
saber explicitar suas próprias práticas.
B
estabelecer uma lista de competências que já possui.
C
criar, a partir de seu ponto de vista, seu projeto de formação.
D
dedicar-se, exclusivamente, às tarefas pedagógicas de sua sala
de aula.