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Q1122009
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Segundo Souza e Biella (2010), a organização curricular por competências decorre de uma lógica diferente daquela dos modelos tradicionais, ou seja, uma lógica não disciplinar. Assim, o currículo por competências pode ser considerado como um currículo:
A
integrado quanto a conteúdos, conceitos e processos metodológicos
B
baseado na organização por objetivos, ementas, planos de curso e disciplinas
C
em que os conteúdos disciplinares devem se constituir como um fim em si
D
que implica registro de notas, fragmentação disciplinar e dicotomia entre teoria e prática