Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) Concepções de currículo

Segundo Souza e Biella (2010), a organização curricular por competências decorre de uma lógica diferente daquela dos modelos tradicionais, ou seja, uma lógica não disciplinar. Assim, o currículo por competências pode ser considerado como um currículo:

  • A.

    integrado quanto a conteúdos, conceitos e processos metodológicos

  • B.

    baseado na organização por objetivos, ementas, planos de curso e disciplinas

  • C.

    em que os conteúdos disciplinares devem se constituir como um fim em si

  • D.

    que implica registro de notas, fragmentação disciplinar e dicotomia entre teoria e prática