A instrumentalização do brincar com o objetivo de ensinar algum “conteúdo” à criança tem desvirtuado o sentido do lúdico, demarcando assim uma “pedagogização” do brincar no cotidiano da Educação Infantil.
O brincar deve ser considerado como:
um momento relaxante, escolhido no planejamento diário do professor, que possibilite a criança passar o tempo de forma agradável.
uma ferramenta de aprendizagem, utilizando o brincar para aprender matemática, ciências, etc.
uma prática em que a criança brinca com a posse de um determinado objeto, enquanto no lúdico o corpo atua comoumsuporte significativo.
uma realidade cotidiana na vida da criança. É uma prática sociocultural que possibilita a criança transpor dados da realidade à fantasia, estabelecer novas interações com os objetos, com as pessoas e com o seu próprio corpo.
uma realidade cotidiana na vida das crianças, e para que elas brinquem é suficiente que sejam estimuladas com jogos pedagógicos que exercitem a sua imaginação.