Uma escola de Ensino Fundamental matriculou oito alunos com deficiência mental no início de 2010. Nas reuniões de planejamento, os professores foram informados quanto à importância da criação de uma comunidade de aprendizes para que as necessidades desse alunado fossem contempladas. De acordo com Falvey, Givner e Kimm (In: Stainback e Stainback, 1999), primeiro deve-se enfocar um conjunto de ações que
desenvolvam um contrato social, um acordo sobre como cada um deve se comportar.
permitam aos alunos se sentirem bem-vindos e conheçam uns aos outros.
gerenciem o tempo, a transição, o ritmo e as decisões em grupo.
envolvam os pais no processo de tomada de decisões escolares.
criem um ambiente de trabalho voltado para os
objetivos acadêmicos.