São fases pertinentes ao método Paulo Freire, exceto:

Criação de fichas de palavras para a decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.

Levantamento do universo vocabular realizado com o auxilio do dicionário, feito esclusivamente pelo professor, utilizando palavras que auxiliem na aprendizagem dos alunos.

Criação de situações existenciais características do grupo. Tratam-se de situações inseridas na realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica consciente de problemas locais, regionais e nacionais.

Criação das fichas-roteiro que funcionam como roteiro para os debates, as quais deverão servir como subsídios, sem no entanto seguir uma prescrição rígida.

Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza fonética, dificuldades fonéticas - numa seqüência gradativa das mais simples para as mais complexas, do comprometimento pragmático da palavra na realidade social, cultural, política do grupo e/ou sua comunidade.