realização de trabalhos cotidianos de pesquisa e análise
de gráficos para produzir relatórios de pesquisa e buscar
soluções.
B
a utilização dos meios de comunicação tais como internet,
rádio, televisão e outros, em que, após apropriar-se da
informação, os alunos possam produzir conhecimentos a
favor da preservação ambiental.
C
utilização de livros didáticos diversos que tratem da
questão ambiental na escola.
D
valorização de conversas baseadas no senso comum
cujas sugestões são de caráter duvidoso.
E
solicitação ao diretor da escola que viabilize recursos
financeiros para construir uma horta na escola.
