[...] Os bancos se acomodavam em fileiras [...] e os
alunos se sentavam lado a lado, em duplas. Bancos e
alunos olhavam para diante, onde era possível
encontrar uma professora parada ao lado de uma
lousa negra, retangular [...] (Narodowski, 2001)
O trecho acima descreve, como diria Freitas (2007),
uma “forma escolar” que indica uma proposta
educacional: