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Segundo Saviani em Escola e Democracia, asteorias não críticas entendiam a educação como um instrumento de equalização social e mantinham a crença no poder da escola e a esperança de que se pudesse corrigir a distorção expressa no fenômeno da marginalidade. Houve um amplo movimento de reforma, cuja expressão mais típica ficou conhecida sob o nome de escolanovismo e cuja implantação no Brasil deu-se por meio de um documento intitulado:

  • A. A Escola Alegre
  • B. O Contrato Social
  • C. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
  • D.

    A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino