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Na contemporaneidade, as propostas para o ensino das artes apresentam intenções e preocupações diferenciadas quanto à abordagem teórico-metodológica e sobre o entendimento do que ensinar e aprender em artes.
Sobre a Proposta de Trabalho com Projetos, é correto afirmar:
Surgiu na década de 90 e apresenta a arte como manifestação da cultura, buscando reconhecer a arte por um caminho de olhar plural, ou seja, multicultural.
Divulgada por Ivone Richter e Marcos Vilela, contempla um olhar sobre a realidade diária, considerando aspectos estéticos do entorno, da natureza e da cultura.
É de autoria de Fernando Hernadez e enfatiza que o conhecimento artístico constitui uma via de conhecimento caracterizado pela utilização constante de estratégias de compreensão.
Apresenta uma crítica aos programas de ensino de artes voltados exclusiva e historicamente para a arte ocidental, modernista e europeia produzida predominantemente por homens brancos.
Surgida nos anos 80, amplia o repertório linguístico em artes, propondo uma metodologia crítica que considera a possibilidade de ler o mundo como exercício estético.