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Martins et al. (2009) enfatizam a função simbólica como elemento central do processo de ensino-aprendizagem, já que o modo de estar no mundo se dá pela construção de signos para objetos, ações e conceitos.
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Sobre os diversos sistemas de linguagem, é tarefa maior da postura do educador
valorizar a linguagem oral ou escrita sobre as demais.
incentivar a produção de desenhos com formas reconhecíveis.
desenvolver habilidades motoras finas pela repetição mecânica.
desafiar os educandos a atribuir sentido claro a suas experimentações.
ampliar as possibilidades de pesquisa pela experimentação em múltiplas linguagens.