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De acordo com o conceito de memória e história no ensino da arte, qual dos seguintes elementos é fundamental para a construção da narrativa artística no contexto educacional?
A
A relação entre a arte e os acontecimentos históricos, promovendo uma reflexão crítica sobre a sociedade.
B
A utilização de técnicas artísticas para ensinar a história de diferentes períodos culturais sem conexão com o contexto social.
C
O ensino de estilos artísticos como forma de apreciação estética, sem uma reflexão histórica.
D
A análise das obras de arte apenas como registros temporais, sem explorar seu valor cultural ou crítico.
Qual é a principal crítica feita sobre o ensino tradicional de arte em relação às mudanças contemporâneas no campo educacional?
A
O ensino tradicional prioriza a cópia técnica, sem incentivar a criatividade e a expressão individual dos alunos.
B
O ensino contemporâneo é excessivamente teórico e não incorpora práticas artísticas no processo de aprendizado.
C
A arte, no contexto contemporâneo, não deve mais ser ensinada dentro de espaços formais, como escolas.
D
A teoria da arte, abordada no ensino tradicional, é mais importante do que a vivência prática dos alunos.
No que se refere ao ensino da Arte no Brasil, assinale a opção correta.
A
A prática da mediação teatral acaba por subestimar o seu público, pois explica os significados de uma peça que deveria ser apreciada pelo indivíduo sem um mediador.
B
Diferenciar o texto dramático (escrito) e o texto cênico (encenado) é contraproducente para o ensino de teatro, já que o segundo é a representação do primeiro em cena.
C
As metodologias das criações coletivas e processos colaborativos edificam a autonomia, mas prejudicam a relação com o docente, que perde autoridade no processo de criação sem hierarquias.
D
A execução da expressividade da prática artística em processo de aprendizagem independe da teoria.
E
A prática pedagógica da mediação artística atenta-se a contextualizações e provocações, e não à condução da experiência individual e leitura específica de obras artísticas.
A adaptação de materiais artísticos para alunos com deficiência visual requer o entendimento da percepção háptica e tátil. Considerando as estratégias de ensino inclusivo em artes visuais, analise as afirmativas a seguir.
I.A audiodescrição de obras de arte deve ir além da mera enumeração de objetos, traduzindo elementos subjetivos como estilo, pincelada e atmosfera através de uma linguagem evocativa e comparativa.
II.A confecção de relevos táteis (adaptação em relevo) deve priorizar a simplificação excessiva das formas, eliminando texturas e detalhes para não confundir o aluno, transformando qualquer obra complexa em formas geométricas básicas.
III.O ensino do desenho para cegos é possível através do uso de pranchetas com superfície de borracha e folhas de poliéster, onde o traço feito com a caneta cria um relevo negativo imediato, permitindo o feedback tátil simultâneo.
Está correto o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
E
II apenas.
A Base Nacional Comum Curricular estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de dimensões do conhecimento que se interpenetram de forma indissociável e simultânea, caracterizando a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Identifique o número correto de dimensões do conhecimento propostas pela BNCC para o ensino de Arte:
A
Três dimensões.
B
Quatro dimensões.
C
Cinco dimensões.
D
Seis dimensões.
E
Sete dimensões.
Um professor de Arte, seguindo as orientações da BNCC, propõe um projeto em que os alunos pesquisam manifestações culturais de suas comunidades e as recriam usando colagem, audiovisual e performance. Essa abordagem justifica-se principalmente por:
A
Priorizar o domínio técnico de materiais artísticos industrializados.
B
Valorizar o repertório cultural local como fonte de criação artística.
C
Restringir a avaliação à fidelidade na reprodução de modelos consagrados.
D
Manter as linguagens artísticas isoladas em suas especificidades técnicas.
E
Substituir o estudo da história da arte pelas produções contemporâneas.
Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:
A
Artes Circenses.
B
Audiovisual.
C
Performance.
D
Música.
E
Literatura.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de seis dimensões do conhecimento que caracterizam a singularidade da experiência artística. Assinale a alternativa que lista corretamente três dessas dimensões conforme o documento oficial.
A
História, Geografia e Sociologia.
B
Criação, Crítica e Estesia.
C
Cópia, Memorização e Técnica.
D
Inspiração, Talento e Dom.
E
Desenho, Pintura e Escultura.
Analise as afirmativas abaixo sobre a Proposta Triangular, de Ana Mae Barbosa.
1. Em Fazer artístico e criação, a autora sugere a cópia de obras de arte canônicas a fim de desenvolver o domínio técnico dos estudantes.
2. Em Contextualização, Mae ressalta o conhecimento do contexto sócio-histórico e cultural da obra para melhor compreensão.
3. Em Apreciação, ela propõe a leitura crítica de obras e imagens do cotidiano, estimulando os alunos a observar forma, cor, composição e significado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 2.
C
É correta apenas a afirmativa 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
E
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
No contexto da história do ensino da arte no Brasil, o Movimento Escolinhas de Arte, liderado por Augusto Rodrigues, teve um papel crucial na renovação pedagógica. Assinale a alternativa que descreve a principal característica filosófica e metodológica desse movimento em relação à criança.
A
Centralidade na liberdade de criação e no respeito ao desenvolvimento natural da criança, valorizando a autoexpressão.
B
Foco na formação profissional técnica para o mercado de trabalho industrial e design.
C
Avaliação baseada na semelhança exata entre o desenho da criança e o objeto real representado.
D
Ensino rígido das regras de composição clássica e cópia dos grandes mestres europeus.
E
Utilização de moldes e desenhos prontos para colorir visando a coordenação motora fina.
A dicotomia entre teoria e prática no ensino da arte tem sido superada por abordagens que integram o fazer artístico com a reflexão e a apreciação. O ensino que se limita apenas à prática manual sem reflexão, ou apenas à teoria sem experimentação, é considerado incompleto. Assinale a alternativa que denomina o conceito que une ação e reflexão no processo educativo em arte.
A
Ativismo.
B
Espontaneísmo.
C
Intelectualismo.
D
Reprodução Técnica.
E
Práxis Pedagógica.
A leitura de imagens é uma competência essencial no ensino de Arte, permitindo ao aluno decodificar os elementos visuais e construir sentidos. Segundo a Abordagem Triangular, a leitura de obra não deve ser passiva. Assinale a alternativa que indica um elemento formal da linguagem visual que deve ser analisado durante a leitura de uma pintura.
A
Material da moldura, que define a importância histórica do quadro.
B
Preço da obra no mercado de leilões internacionais, determinando seu valor estético.
C
Composição, que envolve a organização das linhas, formas, cores e volumes no espaço bidimensional da tela.
D
Data de nascimento do pintor, que é o dado mais importante para entender a imagem.
E
Biografia do artista, focando exclusivamente nos eventos traumáticos de sua infância.
Considere as afirmativas relacionadas à integração das linguagens digitais na Arte-Educação e à atribuição docente no ensino de Arte. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.
(__)A mediação pedagógica em Arte, quando envolve tecnologias digitais, requer que o professor promova experiências investigativas que ampliem a leitura crítica dos ambientes interativos, reconhecendo a coautoria distribuída, a natureza processual dos sistemas computacionais e a agência estética do estudante na manipulação de dados, códigos e interfaces.
(__)O foco pedagógico da produção artística digital na escola deve concentrar-se na obtenção de resultados finais tecnicamente padronizados, visto que a principal função das mídias digitais na educação básica é aproximar o aluno dos padrões profissionais das indústrias criativas.
(__)A compreensão crítica das mídias digitais demanda apenas o domínio técnico de ferramentas, dispensando a contextualização sociocultural, estética e histórica das tecnologias que estruturam as obras de arte mediadas por algoritmos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, V.
B
V, V, F.
C
V, F, F.
D
F, F, V.
A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, tornou-se um marco no ensino de arte no Brasil, influenciando currículos e práticas pedagógicas. Analise as afirmativas a seguir sobre os eixos que compõem essa proposta metodológica.
I.O eixo da "Leitura da Obra de Arte" envolve a decodificação de significados, análise formal e interpretação crítica, não se limitando à descrição passiva.
II.O eixo do "Fazer Artístico" refere-se à produção prática do aluno, onde ele experimenta materiais e processos, conectando a criação à reflexão.
III.O eixo da "Contextualização" situa a obra e a produção no tempo e no espaço, relacionando-as com a história, a cultura e a sociedade.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
III apenas.
C
I e II apenas.
D
II e III apenas.
E
I e III apenas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB estabelece algumas normas com incumbências aos estabelecimentos de ensino, são elas:
I – articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
II – promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
III – notificar ao Conselho Tutelar do Município as ocorrências de casos relativos aos alunos, especialmente automutilações, tentativas de suicídio e suicídios consumados.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
A
As assertivas II e III estão corretas.
B
As assertivas I e II estão erradas.
C
Apenas a assertiva III está errada.
D
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
O Plano Nacional de Educação (PNE) atual, deveria ter se encerrado em 2024, mas foi prorrogado até o final de 2025, enquanto um novo PNE (2024–2034) está sendo debatido e estruturado. Com foco em equidade, qualidade e integralidade e investimentos. Para ser alcançada a Meta 3 que consiste em “Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de quinze (15) a dezessete (17) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).”, foram fixadas as seguintes estratégias:
I – garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar;
II – manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do(a) aluno(a) com rendimento escolar defasado e pelo estímulo à sua reclassificação, para o ingresso no tempo complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a assegurar a recomposição da trajetória escolar compatível com sua idade;
III – implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e classes hospitalares e unidades de atendimento educacional especializado, bem como formar professores e professoras para o atendimento educacional especializado, a melhoria das condições de acessibilidade nas escolas e comunidades quilombolas.
Complementar o comando da questão apenas:
A
os itens I e II.
B
os itens II e III.
C
os itens I e III.
D
o item I.
A história do ensino da arte no Brasil passou por diversas transformações, desde o ensino técnico utilitário até as abordagens contemporâneas focadas na cultura visual. Um marco importante na ruptura com o ensino tradicional de cópia foi a criação da Escolinha de Arte do Brasil, no Rio de Janeiro, em 1948. Assinale a alternativa correta sobre o principal idealizador desta instituição e sua proposta pedagógica:
A
Augusto Rodrigues; que valorizava a livre expressão e a criatividade infantil em oposição ao academicismo.
B
Ana Mae Barbosa; que implementou a Abordagem Triangular focada na leitura de imagem nos anos 40.
C
Mário de Andrade; que criou o Conservatório Dramático Musical para profissionalização técnica.
D
Rui Barbosa; que instituiu o desenho geométrico obrigatório para a formação de operários industriais.
E
Heitor Villa-Lobos; que focou exclusivamente no Canto Orfeônico como disciplina de moral e civismo.
No ensino de instrumentos de percussão, o facilitador lida com o desenvolvimento rítmico. Sobre a pedagogia do ritmo e instrumentos, analise as afirmativas abaixo, registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A pulsação é o elemento organizador da música; atividades de marcha ou palmas marcando o tempo forte são essenciais antes de introduzir subdivisões complexas.
(__)A polirritmia (execução simultânea de ritmos contrastantes) é impossível de ser ensinada para crianças ou iniciantes, devendo ser reservada apenas para músicos profissionais formados.
(__)Instrumentos de percussão feitos com materiais recicláveis podem ser utilizados nas oficinas para trabalhar sustentabilidade e timbre, sem prejuízo do aprendizado rítmico.
(__)O facilitador deve ensinar a técnica correta de manuseio das baquetas e instrumentos de mão para evitar lesões por esforço repetitivo (LER) e obter a melhor sonoridade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, V, F, V.
C
V, F, V, V.
D
F, V, F, V.
E
F, F, V, F.
Sobre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de Música, de acordo com a BNCC, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
( ) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
( ) O estudo da música deve restringir-se à identificação de estilos musicais, sem necessidade de contextualizá-los no tempo e no espaço.
A
V – V – V
B
F – F – F
C
F – V – V
D
F – V – F
E
V – V – F
No componente curricular Arte, a BNCC define habilidades específicas para o ensino de Artes Visuais. Relacione corretamente cada Objeto do Conhecimento às habilidades correspondentes.
HABILIDADES
I. Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
II. Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
III. Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.
OBJETO DO CONHECIMENTO
a) Elementos da linguagem
b) Processos de criação
c) Sistemas da linguagem
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
A
I – a; II – b; III – c.
B
I – b; II – a; III – c.
C
I – c; II – b; III – a.
D
I – a; II – c; III – b.
E
I – b; II – c; III – a.
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