Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Arte/Educação
Disciplina
1
Assunto
6
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
4.068
questões
encontradas
20
Mais recentes
Sobre o "Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica" tratado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), leia as alternativas a seguir e marque a única equivocada.
A
Atenta a culturas distintas, uniformes e contínuas dos estudantes dessa etapa, é necessário que a escola dialogue com a diversidade de formação e vivências para enfrentar com sucesso os desafios de seus propósitos educativos.
B
Os estudantes dessa fase inserem-se em uma faixa etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, marcada por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais.
C
É compromisso da escola propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos, é preciso considerar a necessidade de desnaturalizar qualquer forma de violência nas sociedades contemporâneas, incluindo a violência simbólica de grupos sociais que impõem normas, valores e conhecimentos tidos como universais e que não estabelecem diálogo entre as diferentes culturas presentes na comunidade e na escola.
D
Em todas as etapas de escolarização, mas de modo especial entre os estudantes dessa fase do Ensino Fundamental, esses fatores frequentemente dificultam a convivência cotidiana e a aprendizagem, conduzindo ao desinteresse e à alienação e, não raro, à agressividade e ao fracasso escolar.
No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais, afirma-se que o projeto político-pedagógico (PPP) constitui referência central da organização do trabalho escolar, articulando currículo, gestão e práticas educativas em uma perspectiva democrática e contextualizada. Considerando seus princípios e elementos constitutivos, analise as assertivas:
I. O projeto político-pedagógico deve partir do diagnóstico da realidade concreta da comunidade escolar, considerando os sujeitos do processo educativo em seu contexto histórico e social.
II. O PPP define concepções de educação, conhecimento e avaliação, bem como critérios de qualidade das aprendizagens, articulando-os às desigualdades presentes na escola.
III. O projeto político-pedagógico caracteriza-se como instrumento burocrático, elaborado para cumprir exigências administrativas, sendo prescindível a participação da comunidade escolar em sua construção.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas II e III estão corretas.
B
Apenas I e III estão corretas.
C
Apenas I e II estão corretas.
D
I, II e III estão corretas.
A leitura de imagem é uma prática pedagógica que visa alfabetizar o olhar do aluno para compreender os códigos visuais e seus significados. Segundo a Abordagem Triangular, a leitura não é apenas descrição, mas interpretação. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A leitura de imagem envolve a decodificação dos elementos da sintaxe visual, como ponto, linha, forma, cor e textura.
II.Para uma leitura de imagem eficaz, é proibido que o aluno expresse suas impressões pessoais, devendo focar apenas no que o artista quis dizer oficialmente.
III.O contexto histórico e social da produção da obra é irrelevante para a leitura, pois a obra de arte é autônoma e deve ser lida apenas pelo que apresenta visualmente.
IV.A leitura de imagem pode ser realizada em obras de arte consagradas, mas também em imagens do cotidiano, publicidade e cultura de massa.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
Apenas II e III.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I.
D
Apenas I e IV.
E
Apenas I, II e IV.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelecem o papel da Arte na educação básica. Analise as afirmativas a seguir sobre a legislação e o ensino de Arte.
I.O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
II.A BNCC organiza o componente Arte em quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, que devem ser tratadas de forma integrada e específica.
III.A legislação determina que a arte na escola deve ser tratada apenas como atividade recreativa e de lazer, sem necessidade de avaliação formal.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
E
III apenas.
A organização da educação especial na perspectiva inclusiva requer ações concretas dos sistemas de ensino. Analise as asserções a seguir.
I – Cabe aos sistemas de ensino disponibilizar funções como instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete.
II – Também é responsabilidade dos sistemas de ensino garantir monitor ou cuidador aos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa correta:
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II complementa a I.
B
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não complementa a I.
C
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
D
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
E
As asserções I e II são falsas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece as normas para a educação no Brasil. O artigo 26 trata dos currículos da educação básica. Assim, analise as afirmativas a seguir sobre o ensino de Arte na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
I.O ensino da Arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da Educação Básica.
II.As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituem o componente curricular de Arte.
III.O ensino de Arte é facultativo no Ensino Médio, sendo obrigatório apenas no Ensino Fundamental.
IV.A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por no mínimo duas horas mensais.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
III e IV.
B
I, II e IV.
C
II e III.
D
I e III.
Em um projeto pedagógico, uma escola desenvolve duas ações distintas no campo das artes visuais:
Ação 1: estudantes reúnem artefatos do cotidiano vinculados ao consumo e organizam painéis seriados, explorando repetição, variação mínima e circulação de imagens, problematizando os modos de produção de desejo e de reconhecimento visual na sociedade contemporânea.
Ação 2: estudantes apresentam, diretamente na parede do espaço escolar, a frase “A obra é o enunciado e suas implicações”, partindo do pressuposto de que a materialidade empregada não é determinante, desde que a proposição formulada permaneça conceitualmente operante.
Com base nos princípios dominantes que estruturam cada ação, pode-se afirmar que:
A
Ação 1: arte conceitual; Ação 2: pop art.
B
Ação 1: pop art; Ação 2: arte conceitual.
C
Ação 1: minimalismo; Ação 2: neoclassicismo.
D
Ação 1: romantismo; Ação 2: impressionismo.
Considere o trecho a seguir:
A arte era ensinada por ordens religiosas, como os jesuítas, que a utilizavam principalmente para catequese e instrução moral.
A fase acima, do ensino de artes no Brasil, diz respeito:
A
à criação da Academia Imperial de Belas Artes.
B
à visão utilitarista.
C
às Escolas de Arte e a década de 1920/1930.
D
aos Primeiros Contatos.
E
ao início do Ensino Formal.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2019, p.7) “é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica”.
Tendo como base a última atualização da BNCC, assinale a alternativa INCORRETA no que se refere à Arte no Ensino Médio:
A
Assim como Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa, a Arte é um componente que integra a Área de Linguagens e suas Tecnologias.
B
O trabalho com a Arte deve promover o entrelaçamento de culturas e saberes e pode promover o aprimoramento da capacidade de elaboração de análises em relação às produções estéticas.
C
Por meio do componente Arte, os estudantes podem assumir tanto o papel de protagonistas, como de apreciadores, de artistas, de criadores e de curadores, de modo consciente, ético, crítico e autônomo.
D
A proposta de progressão das aprendizagens no Ensino Médio prevê o aprofundamento na pesquisa e no desenvolvimento dos processos de criação autoral apenas nas linguagens das artes visuais, da dança, da música, do teatro e audiovisual, alinhado assim com a Lei nº. 13.278/2016.
E
O componente Arte propõe que os estudantes possam relacionar os modos como as manifestações artísticas e culturais se apresentam na contemporaneidade, estabelecendo relações entre arte, mídia, política, mercado e consumo.
Julgue os itens a seguir, relativos às características das tendências que influenciaram o ensino da arte no Brasil.
I A tendência acadêmica caracteriza-se pela crítica aos currículos eurocentrados.
II A tendência tecnicista é caracterizada pela criatividade no processo de criação.
III A tendência de livre expressão caracteriza-se pela centralidade na espontaneidade.
IV A tendência tradicional caracteriza-se pelo ensino do desenho de observação.
Assinale a opção correta.
A
Apenas os itens I e II estão certos.
B
Apenas os itens I e IV estão certos.
C
Apenas os itens II e III estão certos.
D
Apenas os itens III e IV estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
As tendências pedagógicas no ensino da arte no Brasil transitaram por diferentes concepções, desde o ensino tradicional focado na cópia até as abordagens contemporâneas de leitura e contextualização. Acerca da tendência da Livre Expressão (Escolinhas de Arte), registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Livre Expressão valoriza o processo de criação da criança e sua autoexpressão, rejeitando a intervenção direta do professor e modelos prontos.
(__)O foco principal dessa tendência é o desenvolvimento técnico rigoroso e o domínio da perspectiva renascentista desde os anos iniciais.
(__)Essa tendência surgiu como contraposição ao ensino tradicional e acadêmico, buscando a espontaneidade e o desenvolvimento psicológico do aluno.
(__)Na Livre Expressão, a arte é vista meramente como um conteúdo disciplinar a ser memorizado, sem relação com a subjetividade do estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
V, F, V, F.
C
V, V, F, V.
D
F, F, V, V.
E
V, F, F, V.
Durante um projeto interdisciplinar sobre identidades e territórios, uma professora de Arte propôs que os estudantes investigassem manifestações culturais presentes no entorno da escola — como grafite, artesanato, música urbana, celebrações comunitárias e narrativas visuais de pequenos comércios. Após as saídas exploratórias, os grupos analisaram como cada manifestação comunica modos de viver, valores sociais e histórias coletivas. Em seguida, produziram composições visuais híbridas integrando desenho, fotografia, colagem digital e texto poético, apresentando os trabalhos em uma roda de interlocução estética, na qual justificaram suas escolhas de linguagem e relacionaram forma, sentido e contexto cultural.
Considerando essa situação didática e o entendimento da Arte como linguagem, expressão, comunicação, conhecimento e cultura, assinale a alternativa coerente com essa concepção.
A
A proposta integra pesquisa cultural, análise crítica, criação multimodal e compartilhamento de sentidos, favorecendo a compreensão da Arte como produção de conhecimento vinculado às experiências humanas.
B
A atividade caracteriza uma prática focada apenas na expressão espontânea, pois não envolve construção de saberes culturais ou processos de análise estética.
C
A situação revela predomínio conteudista, pois a etapa de pesquisa serve principalmente para conferir datas, nomes e classificações prévias das manifestações culturais observadas.
D
A proposta configura uma experiência descontextualizada, uma vez que privilegia produções individuais sem interlocução social ou reflexão sobre significados culturais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que define os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Básica — orienta o ensino da Arte por meio de competências que articulam repertório cultural, experimentação, reflexão crítica, expressão e responsabilização social, mobilizando tanto competências gerais da educação quanto competências específicas da área.
São competências gerais e específicas para Arte, segundo a BNCC, EXCETO:
A
Desenvolver práticas corporais voltadas à ampliação da consciência corporal, da autonomia e da vivência de diferentes contextos socioculturais nas manifestações do movimento humano.
B
Articular o desenvolvimento de repertório cultural com práticas de leitura, fruição e produção artística, favorecendo compreensão crítica e pluralidade de significados.
C
Integrar recursos digitais e analógicos como meios de criação, documentação e compartilhamento, desenvolvendo competências de produção estética em ambientes diversificados.
D
Estimular experimentação de linguagens, materiais e processos, integrando diferentes mídias e promovendo registros reflexivos sobre escolhas e procedimentos.
O ensino de uma cultura estética na escola contribui para a formação integral do estudante e proporciona uma série de benefícios para além do simples contato com obras de arte. Sobre esses benefícios, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Permite a compreensão de que a estética é uma construção social, permeada por valores, ideologias e disputas simbólicas.
B
Incentiva o estudante à adoção de padrões estéticos normativos, priorizando apenas leituras técnicas das obras.
C
Contribui para o desenvolvimento da imaginação criadora e da leitura simbólica do mundo.
D
Estimula a construção de repertórios visuais que dialogam criticamente com os discursos hegemônicos.
E
Favorece a produção de sentidos múltiplos, permitindo ao estudante viver experiências estéticas complexas.
Considerando todas as linguagens do componente Arte – dança, teatro, música e artes visuais – assinale a alternativa que indica corretamente uma competência específica de Arte para o Ensino Fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
A
Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções culturais de diferentes grupos e contextos, em diversos tempos e espaços, para reconhecer esses fazeres como fenômenos sociais, históricos e sensíveis às diversidades.
B
Analisar como textos apresentados em teatro, televisão ou cinema são estruturados, identificando os sentidos produzidos pelos recursos semióticos que sustentam sua realização, como peça teatral, novela, filme etc.
C
Experimentar e descrever fenômenos como a passagem da luz, através de objetos transparentes e na intersecção com objetos opacos, por exemplo, em construções na natureza, em pessoas e em outros objetos de uso cotidiano.
D
Experimentar e apreciar, em grupo, combinações variadas de elementos da ginástica, como equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com ou sem materiais, criando coreografias relacionadas a temas do dia a dia.
E
Representar cenas de textos clássicos, reproduzindo falas e movimentos das personagens conforme as indicações de interpretação e deslocamento previstas pelo autor.
A práxis pedagógica em Arte envolve a articulação indissociável entre o fazer (poiesis), o conhecer (teoria) e o exprimir. Assinale a alternativa que define corretamente o conceito de "Poética Pessoal" do aluno no contexto da relação teoria-prática.
A
Trata-se da capacidade do aluno de copiar fielmente as obras dos grandes mestres, demonstrando que absorveu a teoria da história da arte e possui habilidade manual para reproduzir a técnica original sem desvios subjetivos.
B
A Poética Pessoal é um dom inato e imutável que alguns alunos possuem e outros não, cabendo ao professor identificar os talentosos para investir na prática e direcionar os demais apenas para o estudo teórico da arte.
C
A Poética Pessoal refere-se ao percurso singular de criação do aluno, onde ele articula suas escolhas materiais, técnicas e temáticas de forma consciente e recorrente, construindo um vocabulário visual próprio que deve ser estimulado pelo professor através da reflexão sobre o próprio fazer.
D
O conceito define a produção de textos poéticos literários que devem acompanhar obrigatoriamente todos os desenhos, servindo como legenda explicativa para que o professor possa atribuir nota à parte prática.
E
A Poética Pessoal é o conjunto de regras gramaticais da linguagem visual (cor, linha, forma) que o aluno deve memorizar teoricamente antes de iniciar qualquer atividade prática, garantindo que sua produção esteja correta segundo os padrões acadêmicos.
A obra "Arte na Educação Básica (vol. 2): Experiências, Processos, Práticas Contemporâneas" propõe uma reflexão crítica sobre a função da Arte no cotidiano escolar. Os organizadores defendem uma concepção específica sobre o trabalho artístico que se contrapõe à instrumentalização da Arte. Assinale a perspectiva pedagógica defendida pelos autores:
A
A arte como ferramenta auxiliar para ensinar outras disciplinas.
B
A arte como objeto decorativo para embelezar o espaço escolar.
C
A arte considerando o pensamento artístico e a prática, não apenas o objeto.
D
A arte como instrumento de controle comportamental dos estudantes.
E
A arte restrita à reprodução de obras consagradas da história da arte.
O ensino de Arte na Educação Básica contemporânea demanda abordagens que integrem experiências significativas e práticas atuais. Identifique a perspectiva pedagógica que melhor contempla os processos de ensino-aprendizagem em Arte:
A
Reprodução mecânica de obras consagradas sem contextualização histórica.
B
Separação rígida entre teoria artística e prática criativa dos estudantes.
C
Priorização do ensino técnico instrumental nas linguagens artísticas.
D
Valorização apenas das produções artísticas eruditas europeias.
E
Articulação entre experiências vivenciais, processos criativos e reflexão crítica.
Ao trabalhar com artes integradas, um professor organiza uma atividade em que os alunos criam uma instalação sonora a partir de ritmos regionais, incorporando elementos visuais e movimento corporal. Essa proposta está fundamentada na compreensão de que:
A
A integração entre linguagens amplia as possibilidades de expressão e significação.
B
As linguagens artísticas devem ser aprendidas de forma sequencial e isolada.
C
O produto final deve seguir padrões estéticos internacionalmente reconhecidos.
D
A avaliação deve focar no domínio técnico de cada linguagem.
E
As manifestações populares devem ser adaptadas aos cânones eruditos.
Gerar simulado