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Segundo Marinho (1980), considera-se o cancioneiro folclórico fator de educação, já que, ao mesmo tempo que desenvolve a aptidão pela música e o hábito do canto coletivo, fornece material adequado às aulas e para a recreação, reforçando ainda o aproveitamento do elemento tradicional. O seu uso deve visar às necessidades infantis de senso de coletivo, agregador e também despertar o espírito de cooperação. Tendo como base a questão exposta, assinale a alternativa na qual todas as obras são consideradas pertencentes ao cancioneiro folclórico brasileiro infantil.
Canção cisne branco, Ciranda-cirandinha, Águas de março e Mamãe eu quero.
Capelinha de melão, Atirei o pau no gato, A barata diz que tem e Peixe vivo.
Borboletinha, Descobridor dos sete mares, A banda e Hino nacional brasileiro.
Sina, Zé do caroço, Asa branca e Canção do exército.
Garota de Ipanema, Meu limão meu limoeiro, Metamorfose ambulante e Hino à bandeira.