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“Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e...
“Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo”. (BNCC)
Segundo o documento, essa articulação, problematização e transformação dá a oportunidade, aos alunos, de
A
treinar de forma constante aspectos relacionados ao bem estar corporal e, ao mesmo tempo, tomar contato com os elementos teóricos, que permitirão o exercício docente.
B
adestrar o corpo, assim como refletir sobre as possibilidades da dança como uma prática profissional futura.
C
compreender como o movimento dançado é fruto da espontaneidade humana e comum a todas as culturas.
D
exercitar as dimensões da Abordagem Triangular em seus aspectos de Produção, História, Crítica e Estética da Arte.
E
repensar dualidades e binômios (corpo versus mente, popular versus erudito, teoria versus prática), em favor de um conjunto híbrido e dinâmico de práticas.