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Os métodos ativos em educação musical, introduzidos no...
Os métodos ativos em educação musical, introduzidos no Brasil nas décadas de 1950 e 1960, priorizam a aproximação da música pelas crianças por meio da vivência. Os educadores dos chamados métodos ativos são divididos em primeira geração e segunda geração. As propostas desenvolvidas pela segunda geração defendem procedimentos para tornar as pessoas seres musicais aptos para ouvir e/ou fazer música e estão alinhados às propostas da música nova. Nessas propostas, os educadores buscaram incorporar à prática da educação musical nas escolas os mesmos procedimentos de compositores de vanguarda, privilegiando a criação, escuta ativa, ênfase no som e suas características.
Assinale a alternativa na qual constam somente educadores musicais da segunda geração dos métodos ativos:
A
Georg Self • Carl Orff
B
Edgar Willems • Boris Porena
C
John Paynter • Murray Schafer
D
Shinichi Suzuki • Zoltán Kodály
E
Émile Jaques-Dalcroze • Jos Wuytack