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As propostas pós-modernistas no ensino da arte têm início...
As propostas pós-modernistas no ensino da arte têm início nos anos 1980 na Inglaterra e nos Estados Unidos. Segundo Ana Mae Barbosa, a Abordagem Triangular se organiza a partir da associação que a autora fez entre as tendências do inglês The Critical Studies in Art Education (CSAE), do norte-americano Discipline Based Art Education (DBAE), além das perspectivas
A
da Bauhaus, na Alemanha.
B
das Escuelas al Aire Libre, no México.
C
da Escola de Ulm, na Alemanha.
D
de The Glasgow School of Art, na Escócia.
E
de Vkhutemas, em Moscou.