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“As experiências de construção e exploração do loto Arte Conceitual se somam àquelas que constituem a metodologia lúdica na educação no MAC e são referências para a criação de novas abordagens desse acervo específico, visando à recepção educativa dos diversos públicos no Museu.”
FRANCOIO, Maria Angela Cerri. Arte conceitual em jogo de loto: experiência no museu. In: ARANHA, Carmen; CANTON, Katia (org.). Espaços de mediação: a arte e seus públicos. São Paulo: MAC USP, 2013.
Em relação à proposta do jogo de loto, é correto afirmar:
A estrutura lúdica se sobrepõe aos conteúdos conceituais de alta complexidade que caracterizaram a exposição.
As fichas do jogo buscaram promover relações entre as obras e contextos históricos, políticos e artísticos, para uma fruição interpretativa.
A proposta educativa visou à ampliação do tempo de visita, não interferindo na experiência estética do público.
A metodologia foi pensada para crianças do Ensino Fundamental I, exigindo adaptação para outros públicos.
As videoartes presentes na mostra foram excluídas do jogo por demandarem equipamentos específicos.