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O conceito de "repertório cultural" é fundamental para compreender os processos de criação artística e tem implicações diretas para o planejamento pedagógico em Arte. Nesse sentido, considere a seguinte situação: uma professora planeja uma sequência didática sobre autorretrato e precisa decidir estratégias para ampliar o repertório dos alunos antes de solicitarem suas produções. Sobre a relação entre repertório cultural e criatividade no ensino de Arte, considerando as teorias contemporâneas sobre processos criativos, é correto afirmar que:
Ampliar o repertório cultural é irrelevante para o desenvolvimento da criatividade, pois a capacidade criativa é inata e imutável, manifestando-se independentemente das experiências e conhecimentos acumulados pelo indivíduo.
O repertório cultural funciona como matéria-prima para a criação artística, fornecendo referências visuais, conceituais e técnicas que serão recombinadas, transformadas e ressignificadas nos processos criativos individuais dos estudantes.
O contato com obras de arte consagradas deve ser evitado até que o aluno desenvolva sua própria linguagem artística, pois qualquer referência externa contamina a pureza da expressão pessoal infantil.
A criatividade genuína prescinde de repertório cultural, uma vez que o excesso de referências artísticas inibe a originalidade e leva à mera reprodução de modelos preexistentes, devendo o professor evitar mostrar obras de artistas reconhecidos.