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Durante uma aula de Arte no 5º ano do Ensino Fundamental, o...
Durante uma aula de Arte no 5º ano do Ensino Fundamental, o professor propõe uma atividade de intervenção visual utilizando projection mapping (projeção mapeada) na fachada da escola. Os estudantes são convidados a criar imagens e pequenas sequências visuais que dialoguem com as formas arquitetônicas do prédio, explorando luz, movimento e transformação do espaço. Durante a mediação, o docente discute como as imagens digitais podem modificar temporariamente a percepção do ambiente, diferenciando essa linguagem da pintura mural tradicional. Considerando as abordagens contemporâneas sobre arte, mídia e tecnologias digitais ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.
A
A mediação docente destaca a projeção mapeada como imagens digitais temporárias que dinamizam a arquitetura através da luz, movimento e efemeridade estética.
B
A prática evidencia que a projeção mapeada é linguagem conservadora, pois depende de suporte arquitetônico fixo, limitando a participação do público à observação passiva.
C
A atividade prioriza o domínio técnico de softwares de projeção, dispensando referenciais históricos ou conceitos visuais tradicionais, considerados irrelevantes na arte digital contemporânea.
D
A proposta orienta os estudantes a substituir integralmente meios físicos por virtuais, entendendo que a arte tecnológica prescinde de relações com o espaço real ou arquitetônico.
E
A condução da aula concentra-se no aprendizado técnico das ferramentas digitais, evitando discussões críticas sobre circulação, manipulação e sentidos socioculturais das imagens.