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Em Educação estética, arte e cultura do cotidiano...
Em Educação estética, arte e cultura do cotidiano, publicado em A educação do olhar no ensino das artes (1999), Marly Ribeiro Meira afirma que o sujeito enfrenta, hoje, no cotidiano, uma verdadeira epopeia do olho e da pulsão de ter que ler com o olhar. Na educação estética, ler não é simplesmente decifrar, mas compreender como uma imagem é construída, o que torna a leitura um fazer. Nesse sentido, a leitura de imagens propõe ao leitor
A
a elaboração de uma releitura da imagem, com técnicas e materiais de livre escolha.
B
um amplo repertório para a compreensão das legendas de apoio que descrevem a obra de arte.
C
a desconstrução dos elementos constitutivos da imagem e uma recomposição como síntese pessoal e social.
D
operações cognitivas, pois só elas geram a compreensão dos universos da arte.
E
conhecer o pensamento do artista e sua motivação na elaboração da obra.