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No espaço escolar, a imobilidade física funciona como...
No espaço escolar, a imobilidade física funciona como punição e a liberdade de se movimentar como prêmio. Estas atitudes evidenciam que o movimento é sinônimo de prazer e a imobilidade, de desconforto. Mas se é através do movimento que o indivíduo se manifesta, que indivíduos iremos formar se impedimos sua expressão?
(Márcia Strazzacappa Hernandez. "A educação e a fábrica de corpos: a dança na escola", Cad. CEDES, vol.21, n.53, 2001)
Com base na reflexão da autora, assinale a alternativa que descreve corretamente a função das atividades corporais artísticas na escola
A
Devem ser praticadas nas aulas de educação física e estimuladas no recreio para que os alunos extravasem sua energia corporal.
B
São o espaço do movimento lúdico, em contraste com o conhecimento científico aprendido pela concentração, que requer imobilidade física.
C
Permitem desenvolver a consciência corporal, ao realizar experiências e explorar o movimento dos alunos.
D
Disciplinam o corpo, de modo a conter a agitação e propiciar um comportamento adequado ao ambiente de aprendizado em sala de aula.
E
Aumentam a capacidade respiratória e a flexibilidade dos alunos, educando mentes saudáveis em corpos sãos.