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Jovens e adultos trabalhadores possuem identidades, saberes e culturas particulares, forjadas por um conjunto de crenças, valores e símbolos. Do mesmo modo, trazem uma gama de conhecimentos oriundos da sua formação anterior, da sua prática no trabalho e das suas vivências extratrabalho. Todos esses saberes devem ser
desconsiderados no processo educativo.
desarticulados dos novos conhecimentos.
articulados aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade.
anulados do meio social na perspectiva de aplicação prática.
concretizados pela certificação.