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A educação pública no Brasil reflete e reproduz as desigualdades socioeconômicas e raciais do país. Partindo de uma perspectiva sociológica, a formulação de um projeto de educação que supere o fracasso escolar requer:
O reconhecimento de que o desempenho dos alunos depende do mérito e esforço individual, isentando o Estado de políticas de permanência.
O uso exclusivo de metodologias tecnicistas (como o repasse acrítico de conteúdos) para preparar mão de obra para as novas demandas da indústria 4.0.
A adoção de um currículo padronizado que desconsidere a diversidade cultural regional para focar na neutralidade científica.
O enfrentamento das deficiências de infraestrutura articuladas a políticas públicas, e a construção de um currículo emancipatório pautado no diálogo intercultural.