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Diante das complexidades institucionais, um planejamento de ensino pautado no desenvolvimento da autonomia crítica deve:
Ser revisto pelo docente, visto que a imprevisibilidade do calendário torna qualquer prática didática difícil de ser conduzida em sala de aula.
Limitar-se ao preenchimento de diários de classe ao fim do semestre, já que a escola não impacta na sociedade contemporânea.
Consistir em um processo dialógico que busque articular os conteúdos às vivências dos estudantes para promover aprendizagens reais.
Resumir-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), independente do contexto geográfico ou social em que a escola esteja inserida.