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Como métodos de avaliação de resumos, propostos por LANCASTER (2004), além do julgamento intuitivo, subjetivo; o da comparação com um resumo ‘ideal’; o da medida a partir de quais perguntas de teste sobre um documento podem ser respondidas pelo resumo; há, ainda, o de:
cotejo entre resumos.
aprendizagem conseguida.
recuperabilidade do documento pelo resumo.
funcionalidade terminológica.
práticas resultantes.