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Em contraposição à educação de usuários e à orientação bibliográfica, ligadas a um pensamento moderno e estruturado em bibliotecas, com ênfase nas estruturas conceituais e estratégias de pesquisa, emerge:
A literacia digital, representando a passagem da esfera do “poder participar” para a esfera do “saber participar”.
A aprendizagem baseada em recursos, representando uma série de propostas para alfabetização no uso de computadores.
A info-alfabetização, representando um pensamento sistêmico, centrado na produção da cidadania informacional.
A competência em informação, representando um pensamento pós-moderno, centrado no indivíduo e em seu processo de aprendizado.