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Revista Cotoxó, julho-2011, p.6: “No contexto educacional é fundamental que se reflita sobre o processo de ensino e aprendizagem na formação do Sujeito Ecológico diante da crise socioambiental contemporânea. Carvalho (2008) sinaliza que nos dias atuais a formação do sujeito deve ultrapassar a prática de transmissão de conteúdo e informação, pois o ensino, principalmente científico, deve promover”:
subsídios para posicionamentos críticos e reflexivos, em que possibilite a atuação cidadã diante dos problemas ambientais.
subsídios para posicionamentos críticos, porém que não interfiram nas questões das políticas públicas de meio ambiente.
subsídios para posicionamentos de um cidadão com uma nova postura de reflexão acerca de questões econômicas e não ambientais.
subsídios apenas para os posicionamentos ambientais, sem levar em consideração as questões sociais e econômicas.