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Marandino e colaboradoras, no livro Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos, fazem referência ao papel dos museus e casas de ciências tanto para o avanço das Ciências Biológicas, quanto para o ensino de Biologia. Nesse contexto, sobre o ensino de classificação biológica, é correto afirmar:
Os museus de História Natural são excelentes espaços para enriquecer o ensino da classificação biológica, dada a imagem neutra e fiel que transparecem sobre a ciência.
Carlos Lineu foi responsável pela integração entre o estudo das coleções biológicas e a organização dos museus, o que pode ser abordado nas atividades sobre o tema.
Os museus de História Natural têm, até hoje, coleções construídas por docentes de ciências e suas turmas de estudantes, a partir de atividades investigativas.
A função dos museus de História Natural não se modificou desde sua origem, mantendo, desde o princípio, sua função educacional e organização para fins didáticos.
Os dioramas, em substituição às galerias repletas de espécimes, pouco contribuem para o ensino de classificação biológica, pois diminuem a diversidade exibida.