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De acordo com as discussões apresentadas pelos próprios...
TEXTO PARA AS QUESTÕES 27, 28 E 29.
No livro Alfabetização Científica na Prática, Sasseron e Machado propõem uma atividade de leitura com “um excerto da peça A vida de Galileu, escrita por Bertold Brecht entre os anos 1937 e 1939. O trecho escolhido ilustra o momento em que Galileu Galilei apresenta a colegas as luas de Júpiter, ainda chamadas de “Estrelas Mediceias”.”(p. 71).
No livro Astronomia no Ensino de Ciências, Lago e colaboradores apresentam uma atividade em que foram selecionados “extratos de textos originais de Galileu Galilei da obra ‘Mensageiro das Estrelas’” (p.86).
De acordo com as discussões apresentadas pelos próprios autores em seus textos, é correto afirmar que:
A
A atividade com a peça “A vida de Galileu” tem como principal foco a investigação científica, incluindo uma questão problematizadora, proposição de hipóteses e uso de evidências para construção de explicações. Porém, tem menor contribuição para abordar aspectos da natureza da Ciência e dos fatores sociais e culturais que permeiam a Ciência.
B
A atividade com o texto “Mensageiro das Estrelas” combina o que se sabe acerca da história dos conceitos com o que se sabe sobre o que os(as) estudantes pensam desses conceitos. Assim, tem grande potencial para promover a construção de conhecimentos por parte dos(as) estudantes.
C
A atividade com a peça “A vida de Galileu” apoia-se em texto teatral e inclui atividades que visam o ensino de estratégias voltadas para a compreensão do que é lido. Assim, tem grande potencial para desenvolver a compreensão leitora dos(as) estudantes.
D
A atividade com o texto “Mensageiro das Estrelas” possibilita perceber como a investigação de Galileu foi um processo lento, que envolveu um problema inicial, observações empíricas, formulação de hipóteses e análise com base em conhecimentos prévios.
E
A atividade com o texto “Mensageiro das Estrelas” possibilita promover a aprendizagem de aspectos da natureza da ciência, desmistificando o trabalho do cientista e rompendo-se com uma visão da ciência como verdade absoluta baseada em fatos, por meio da discussão do contexto histórico e de controvérsias entre cientistas, mas contribui pouco para outros aspectos do ensino de ciências.