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Um aluno fantasiado de Terremoto foi o primeiro a...
Para responder às questões 16, 17 e 18, considere a situação a seguir.
Um professor do Ensino Fundamental, ao chegar na sala, ficou surpreso: . Os alunos estavam “fantasiados” de personagens que simbolizam elementos da natureza e fenômenos científicos. Assim, cada aluno representava uma força da natureza ou um conceito científico: terremoto, eletricidade, evaporação, radiação, ciclo da água, fóton, DNA e gravidade. Intrigado e animado com essa surpresa, o professor iniciou a aula, que logo se transformou em uma discussão envolvente e dinâmica. Os alunos, representando diferentes aspectos da ciência, começaram a interagir e fazer perguntas sobre os fenômenos naturais e os princípios científicos que regem o mundo.
Um aluno fantasiado de Terremoto foi o primeiro a perguntar: “Professor houve um tremor de magnitude 7,6 que atingiu o Japão em janeiro deste ano. Se esse terremoto rompesse uma parede de isolamento de algum reator de usina nuclear do Japão, liberando substâncias radioativas, o que aconteceria?” O professor aproveitou e fez vários comentários a respeito da radiação. Entre eles, o docente deve mencionar que
A
a radiação irá somente provocar alterações na descendência do indivíduo.
B
radiação provoca alterações no DNA que, não necessariamente, podem significar alterações nas proteínas do indivíduo.
C
um elemento radioativo liberado levará 150 dias para atingir 1/16 de sua massa inicial, se possuir uma meia-vida de 30 dias.
D
a radiação infravermelha liberada pelo reator é capaz de ionizar os átomos e as moléculas, causando danos genéticos do corpo humano.