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Preocupado com o ensino fragmentado de Biologia, um professor do Ensino Médio propôs um...
Ano:
2025
Preocupado com o ensino fragmentado de Biologia, um professor do Ensino Médio propôs uma sequência didática sobre a evolução dos paradigmas científicos ao longo da História. A proposta incluiu análise de textos históricos, debates sobre a substituição do modelo miasmático pelo germinativo nas doenças infecciosas e experimentos simulando a refutação da geração espontânea com base em Redi e Pasteur. Ao final, os estudantes deveriam identificar como diferentes práticas científicas estão associadas a distintos paradigmas epistemológicos.
Com base nessa proposta, relacione os tipos de práticas científicas (COLUNA I) com os paradigmas científicos (COLUNA II):
COLUNA I – Práticas científicas (exemplos):
1- Realização de um experimento com frascos abertos e fechados contendo caldo nutritivo para testar a geração espontânea.
2- Discussão sobre a transição do modelo de Terra imóvel para o heliocentrismo a partir de análise histórica e conceitual.
3- Observação sistemática de padrões em surtos epidêmicos e sua correlação com ambientes insalubres, sem formulação de hipóteses.
4- Análise de experimentos históricos que derrubaram teorias aceitas, como a recusa da abiogênese após Pasteur.
5- Construção de modelos explicativos a partir da formulação de leis científicas gerais, como a Lei da Gravitação Universal.
COLUNA II – Paradigmas científicos:
A. Falsificacionismo (Popper).
B. Paradigma Kuhniano (Consensos pós-crise).
C. Empirismo indutivista clássico.
D. Positivismo lógico.
E. Evolução cumulativa da ciência.
Assinale a alternativa que associa corretamente os elementos da COLUNA I aos da COLUNA II:
A
1–A, 2–B, 3–C, 4–A, 5–D.
B
1–C, 2–A, 3–B, 4–D, 5–E.
C
1–D, 2–C, 3–E, 4–B, 5–A.
D
1–D, 2–E, 3–A, 4–B, 5–C.
E
1–E, 2–C, 3–D, 4–B, 5–A.